BOM bild- lektionsplanering sprayteknik o instruktionsfilm

Rymden – spray med temperafärg

Tidsomfattning

60 minuter, årskurs 3.

Mål utvalda från kursplanen

Ur Lgr11 Centralt innehåll

  • Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
  • Skapa bilder med hantverksmässiga tekniker

Konkretiserade mål

Du som elev får lära dig att använda tekniken spraymålning med temperafärg, ett annat sätt att använda penseln än att måla direkt på pappret. Du kommer få lära dig penslarnas namn och skillnaden på förgrund, bakgrund.

Innan undervisningen börjar

Inledningsvis är det bra att lägga ut vaxdukar på borden och ställa upp stänkskydd där eleverna ska sitta och arbeta. Varje elev behöver tillgång till två färgpuckar, en vit och en gul färg. Penslar, kritor och ett vattenglas. En blyertspenna, lim, sax och två papper, vitt och ett svart papper. Här kan jag som pedagog välja om jag vill dela ut materialet innan eller be eleverna hämta vid ett förberett bord beroende på gruppens storlek.

Undervisning

Inled med att berätta om förgrund och bakgrund för eleverna, gör gärna en egen rymdbild/mall innan för att inspirera eleverna. Det svarta pappret med de små stänken kommer föreställa en bakgrund och planeterna som skapas bildar en förgrund. Gå igenom penslarnas namn (flat pensel och rund) och berätta för eleverna hur de rengör penslarna och färgerna när de är klara med uppgiften.

  1. Eleverna får skapa en rymdbakgrund där de stänker färg på det svarta pappret med hjälp av fingrarna och de olika penslarna, pappret ska bli prickigt.
  2. Eleverna ritar tre stycken cirklar på det vita pappret i olika storlekar, färglägger planeterna med vaxkritor. Klipper ut planeterna.
  3. Limmar på planeterna på det svarta pappret när färgen torkat.
  4. Städning

I slutet av lektionen har jag som pedagog förberett fuktade svampar att rengöra temperablocken med som står vid diskbänken.

Bedömning

Eleven kommer bedömas i hur hen använder tekniken spraymålning. Efter genomförd lektion ska eleven ha skapat en stjärnhimmel där spraytekniken använts samt kort redogöra skillnaden mellan förgrund och bakgrund. De ska kunna bildspecifika begrepp (flata, runda penslar) och vad färgen heter som de använt sig av i skapandeprocessen.

Tillämpning

Eleven visar på sina förmågor genom att använda tekniken spraymålning med hjälp av de redskap som erbjuds under lektionstillfället. Samt att eleven ska kunna redogöra skillnaden mellan förgrund och bakgrund genom samtal. Eleverna får berätta vilken sorts pensel (flata eller runda) som användes i skapandeprocessen.

 

Annonser

BOM Bild filmreflektion

Stop motion projektet gav mig många nya erfarenheter då jag inte arbetat med Imotion appen tidigare. Jag blev rikare på kunskapen om att man kunde lägga in spår från GarageBand och även använda en greenscreen för att få till en bra bakgrund om man vill lägga till effekter eller bilder efteråt. Dock märkte jag att ljudfilerna som spelades in var det trixigaste momentet eftersom vi behövde tajma det exakt när karaktärerna skulle börja röra på munnen. En insikt jag kom till var att vi behövde ta så många fler bilder än jag från början trott för att manuset skulle passa, på några ställen fick vi ändra om och korta ner texten.

Jag reflekterade över att detta är en bra uppgift för eleverna att träna upp sin samarbetsförmåga – då karaktärerna behövde delas upp, samt vem som ska få fota och så vidare vilket ledde till att det blev många moment och beslut som skulle fattas. Ju fler foton tagna med små ändringar ledde till att filmen blev mycket roligare och rörligare! Samt att denna uppgift ledde till mycket mycket skratt, vi hade en väldigt hängiven grupp där alla kom med bra idéer som ledde till att arbetet flöt på.

Som bildlärare finns det många roliga sätt att arbeta med miljömedvetenhet och hållbar utveckling tillsammans med eleverna. En uppgift jag tänkt ut, skulle kunna vara att de får skapa ett eget samhälle med sådant de själva tycker är viktigt för hållbar utveckling – hur eleverna tror att samhället ser ut om 50 år exempelvis. Samhället får de bygga av återvunnet material samt mjölkförpackningar, toarullar och så vidare. De får använda tekniken Assemblage efter att de målat staden med täckande, opak färg. Assemblaget består av naturmaterial, stenar, kottar och pinnar som sedan lätt går att flytta på. För ett hållbart tänk kring vår miljö gäller det att vi informerar eleverna om deras ansvar som exempelvis konsumenter, att de val vi människor gör leder till konsekvenser för oss själva och miljön. Att känna delaktighet och ansvar i större beslut är ingen självklarhet och därför behöver vi  människor påminnas. Insikten om att eleverna själva kan delta aktivt i samhällsutvecklingen är viktig (Björneloo, 2011, s.76).

Musik – länksamling

Nedan följer användbara länkar till sidor som jag och andra musiklärare kan dra nytta av i arbetet som musiklärare.

1. Gitarrackord , guidar dig kring olika ackord och ger tips på barnsånger som är anpassade till elever i de yngre åldrarna.

2. Metronome , hjälper dig att bestämma musikens tempo.

3. Lärarblogg , inspirerande tips på musiklektioner och sånger!

4. Boomwhackers , här finns både ackord och noter till detta roliga musikinstrument.

5. Instruktionsfilm , hur man stämmer en gitarr rätt.

6. Musiken i kroppen , blogg som ger tips på lektionsideér.

7. Rytmik , bra tips kring rytmik för de yngre åldrarna.

8. Blogg som tipsar kring sånger till sångsamling, musikmassage samt andra roliga övningar.

9. Garageband , rolig app där det går att göra egna låtar.

Bild – länksamling 

Nedan har jag spaltat upp användbara länkar till bloggar och andra  inspirationskällor för mitt framtida yrke som bildlärare.

1. Skapligt enkelt ,en sida där även målen/det centrala innehållet ur LGR11 är kopplade till de olika uppgifterna.

2. Bildfröken , en blogg med roliga tips för bildlektionerna.

3. www.lektion.se , inspirerande att se hur andra lärare lägger upp sina lektionsplaneringar och innehåll. Dock behöver man registrera sig för att ta del av innehållet.

4. Lektionsbanken , en liknande sida som lektion.se – tydlig och lätt att hitta på.

5. Fria bilder , här är en sida som länkar till användbara fria bilder till bildarbetet. alltid viktigt med källkritik!

6. IKT , en bra källa för att använda digitala verktyg i bildundervisningen.

7. Lärarblogg , som inspirerar till skaparglädje!

8. Blogg med både inspirerande lektionsuppgifter och instruktionsfilmer till varje moment. toppenbra att koppla text och bild/video!

9. Konstanalys åk 1-3

10. Chatterpix , en rolig app där eleverna själva kan fota och sedan lägga till att munnen ska röra sig eller göra andra animeringar.

Bom bild – konstpedagogik

Lektionspass 9. 

Vi fick arbeta med temperafärg, metoden vi använde oss av hette: vått i vått. Vi fick först lyssna på ett musikstycke, sedan fick vi ett papper som legat i blöt i ca en timme. Därefter fick vi måla valfritt hur vi kände utifrån musiken vi lyssnat på. En rolig och prestationslös uppgift! 

Ovan ser ni mitt färdiga resultat. Färgen rann ut över pappret likt regndroppar när jag vinklade och lyfte på pappret. Jag ville skapa en molnig effekt under och använde mig av massor med färg, vatten och en svamp. 


Innan jag började såg det ut såhär.